2023广西教师招聘教育心理学：知觉的基本特性

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在历年的教师招聘考试中，知觉的基本特性是心理学部分考察的一个重要知识点。此部分考察形式主要以事例反选的方式出现，由于部分考生对该知识点理解不到位，以至于在解答题目的过程中会出现事例与概念匹配错误的情况。本文在此对其在整个心理学部分中的知识点做出总结，希望对各位考生的备考有所帮助!

一、考点本质：

1.选择性：对象和背景之间的关系

2.整体性：部分和整体之间的关系。

3.理解性：强调理解、解释。

4.恒常性：知觉对象的整体的特性发生了变化，但是对知觉的印象不变。

二、考点规律：

1.选择性：把对象从背景中区别出来，一般要取决于三种条件：

(1)当对象与背景的差别越大、对比越大时，对象越容易被感知。反之，则不容易被感知。例如万花丛中一点绿，差别较大，容易将绿当做知觉的对象，而将万花当做背景。反之，如冰天雪地中的白熊，因为差别较小，反而不容易区分对象和背景。

(2)当对象是相对活动的而背景是相对不动的，或对象是相对不动的而背景是相对活动的，对象也容易被感知。如夜空中的流星，大合唱中不张嘴的人更容易被感知到。

(3)当对象是自己熟悉的、感兴趣的内容时，或与人的需要、愿望、任务相联系时，也容易被感知。如在嘈杂的环境中即使很吵，听到别人喊自己的名字还是可以听到。

2.整体性：知觉的整体性往往取决于四种因素：

(1)知觉对象的特点，如接近(时间或空间上接近的刺激物容易被知觉为一个整体)、相似(彼此相似的刺激物容易被知觉为一个整体)、闭合、连续等因素。例如断续的线段组成的圆，我们看到是一个圆而非组成圆的各条线段。

(2)对象各组成部分的强度关系。知觉对象强度大的组成部分具有重要的意义，它往往决定对知觉对象的整体认识。例如用不同的乐器演奏茉莉花，仍然能知道是原来那一首歌，这是因为我们对音乐的辨识主要靠的是旋律而非乐器的音色，所以旋律属于强度大的组成部分，由它决定知觉对象的整体认识，所以本质上来说依然是部分和整体的关系

(3)知觉对象各部分之间的结构关系也影响知觉的整体性。同样一些部分，处于不同的结构关系中就会成为不同的知觉整体。

(4)知觉的整体性主要依赖于知觉者本身的主观状态，其中最主要的是知识与经验。当知觉对象提供的信息不足时，知觉者总是以过去的知识经验来补充当前的知觉。例如画家画画，只画大概的线条，但是我们依然知道话的是什么，我们会依靠个体过去的经验将部分补全为整体，所以依然是部分和整体的关系

3.理解性：首先，在对知觉对象理解的过程中，经验是最重要的;其次，言语的指导对知觉的理解性也有较大的作用。在较为复杂、对象的外部标志不很明显的情况下，言语指导作用，能唤起人们的过去经验，有助于对知觉对象的理解;再者，知觉对象本身的特点也影响知觉的理解性。此外，知觉的理解性还受人的情绪、动机、态度以及实践活动的任务等因素的影响。

4.恒常性：构成视知觉恒常性的主要成分有四种，即亮度恒常性、颜色恒常性、形状恒常性、大小恒常性。

(1)亮度恒常性指的是，在照明条件改变时，物体的相对明度或视亮度保持不变。

(2)颜色恒常性是指个体对熟悉的物体，当其颜色由于照明等条件的改变而改变时，颜色知觉不因色光改变而趋于保持相对不变的知觉特征。如室内的家具，在不同色光照明下，对其颜色知觉仍保持相对不变。例如昏黄灯光下的衣服颜色，我们即使灯光是昏黄的，但是依然认为衣服还是原来的颜色。

(3)形状恒常性指的是，当我们从不同的角度看物体时，物体在我们眼中的成像会发生变化，但我们实际知觉到的物体的形状不会改变。例如在从不同的角度看门，即使它会出现长方形、平行四边形、梯形等各种形状，但是我们并没有认为门发生了变化。

(4)大小恒常性指的是，物体离我们近时在视网膜上的成像要大于物体离我们远时在视网膜上的成像，但我们实际知觉到的物体的大小不会因此而改变。例如站在10米开外的人，和在你眼前的他，在你的视网膜上呈现的大小是不一样的，但是我们并不认为知觉的对象发生了变化

以上便是有关知觉的基本特性相关知识点的总结，在教师招聘考试备考过程中，各位考生可以结合以上的逻辑梳理来对其知识点进行熟练地把握。

最后，再次希望能对各位考生的备考能够有所帮助!